总主笔/陈键  记者/吴文静陈晶晶 余瑶 刘兰花
精英教育之MBA 

什么是MBA?

MBA到底是什么？身分标志？精英头衔？抑或高收入的资格证？

全称为MASTER　OF　BUSINESS　ADMINISTRATION，MBA的直译是工商管理硕士，是第一个被广泛接受的国际学位，是一个研究生学位。通常，进入该教育一般必须有第一学位的基础，只有个别具有丰富职业经历的人可以例外。

作为市场经济的产物，MBA旨在培养高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融等多学科知识，具备应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等，能力训练不光讲究组织、领导才能，也涉及以口才为依托的沟通能力、把握全局、进行敏锐思考、判断和处理问题的能力。

而EMBA英文全称EXECUTIVE　MASTER OF BUSNINESS ADMINICTRATION，直译为高级管理人员。这是由芝加哥大学管理学院首创的，读EMBA的学员一般由公司推荐，利用业余时间集中上课，实质是一种具有学位的在职培训，对位处公司中上层而又无MBA学位的管理人员很有意义。

江西教育的新鲜血液

在江西，MBA教育兴起不足10年。与一般的本科教育、统招研究生教育相比，招生对象与教学方式的特殊性，决定了MBA教育的硬件与软件的投入较大。因此，MBA引进江西，也是伴随我省近年经济环境与企业环境的发展而来的。

被称为“精英教育”的MBA，就目前在江西的发展状况来看，受到几个因素的制约：首先是经济发展水平与居民收入。在全国范围内处于偏低水平的收入直接影响消费理念，因此，我省一部分人的教育投资，尤其是对自身的教育投资的关注度还比较低。其次是企业效益。企业环境、人才等因素限制了江西企业的发展，效益的问题使企业对MBA教育的渴求难以落实。

目前我省MBA市场竞争激烈，除了财大、南大与华东交大（待批），国外也有学校，国内有浙大、人大等，都在江西招生。与本地的经济发展水平相适应，也为了更有利于江西MBA教育市场的培育，目前，我省几所学校的MBA项目的学费较之全国是比较低的。

随着经济与企业环境的变化，我省的MBA教育近些年发展态势良好。该项教育的整体投入也很大。包括配备专门的多媒体教室与案例讨论室，每年选派教师国内外交流MBA先进教学方法，参加师资培训与案例研讨等。另一方面，MBA教育的投入与回报表现出均衡的图貌。其中，财大春季MBA项目已经连续三年稳居全国规模第一；加上我省MBA教育对社会效益与经济效益的有效权衡，我省的MBA品牌已经建立。

更是交际平台

江西财经大学是我省首家经国家核准的MBA培养单位。1998年，经国务院学位委员会批准，成为全国的第三批MBA培养院校之一。起初只是一个MBA教育中心，隶属于研究生院，招生项目是单一的春季MBA。2001年，江西财经大学MBA学院成立。同年，该院以名列全国第14位的成绩通过了第二批MBA教学合格评估。从1998年至今，该校先后设立了春季MBA项目、秋季MBA项目、与美国纽约理工学院合作培养MBA项目、以及与澳大利亚南澳大学合作培养MBA项目四个项目。

“首先要形成‘服务江西’的意识。MBA教育要结合江西经济的实际情况，创造与本地企业接触的机会，同时，加大跟外界的沟通。”中美、中澳合作的几个MBA项目已是江财MBA发展、求进的重要契机，江西财经大学MBA学院副院长袁红林表示：激烈的竞争背景下，江财MBA坚持把“发展经济，服务本土”作为极其重要的办学理念。

对于大多数学员而言，除学习各种能力外，MBA更是积攒人脉资源、发展人际关系的平台。

最近，江财MBA联合会正在制作MBA学员十周年通讯录，开始收集历届校友与在校MBA学员的信息。

据介绍：“MBA联合会”和“MBA校友会”是江财MBA为学员搭建的2大平台，一个是通过文体、学术交流，促进在校生横向联络；另一个则编织了多条坚实的经线。接受MBA教育的过程从校内到毕业之后，因为母校而维续不断。这个关系网足够结实，MBA学员从各行各业而来，又输送到各门各地。而他们通过2年或是3年的学习，使自身增值。牢靠的校友网络也成为各自企业发展的珍贵财富。

本刊记者：江西财经大学MBA学院今年的招生计划是多少？

江西财经大学MBA学院副院长袁红林：我们秋季班招生人数由国家规定的，春季班国家给我们的政策是“分数和规模自定”。

   本刊记者：MBA的学费高吗？

袁红林：1998年我们的学费是1万8。2001以后调整为2万4。今年秋季班学费是3万，春季班仍然是2万4。

    本刊记者：学员毕业后的前景如何？

袁红林：主要分两种情况：在职读的，一般毕业后回原单位工作。脱产读的，每年大概有十个左右，就目前来看，形势比较好，一般都能找到比较理想的工作，发挥自己的价值。

    本刊记者：他们该给自己多少期待？尤其获得了MBA的高学历之后，心理会不会发生“剧变”？

袁红林：应当说，MBA已从原来的被“神化”，变得“回归理性”，相对以前，大家对待MBA心态比较正了。但要克服的还有几种心态，我总结为三个：一、妄自尊大。因为MBA充满光环，便以为读了MBA就是中高层企业管理者了，其实未必。二、妄自菲薄。与第一个相反，他觉得培养MBA的院校多了，这个专业学位越来越多，加上近期MBA负面报道比较多，就觉得读MBA完全没意思了。三、急功近利。其实MBA学习，和做很多事情一样，都需要一个过程。不要期待一瞬间的光环与成功。

    本刊记者：MBA教育在整个教育体系中的地位如何？

袁红林：各个学校来说，我认为MBA的教育都具有以下作用：一是示范性。以前的研究生教育主要是探求原理，MBA更注重结合实践，这种方式给教学带来创新与启迪。二、对学科建设起到推动作用。现在有没有MBA项目，已经成为大学质量的一个重要的评价指标。三、培养师资。我们主要通过国外合作与国内教学研讨相互补充，来起到培养师资的作用。最后一点，MBA使得我们所说的“服务经济的发展”真正落到了实处。这也是由MBA注重培养实用人才的特性所决定的。

    本刊记者：MBA教育的前景怎样？

袁红林：最初，从西方引入MBA的目的就是发展我们中国的经济。对照国外，就目前中国经济发展与企业数量来看，我们每年只有2、3万高级管理人才，和企业数量的比例很不协调，可见国内管理水平仍然不足。近几年，江西的经济发展形势很好，相信今后MBA人才的需求量会越来越多。