总主笔/陈键  记者/吴文静陈晶晶 余瑶 刘兰花

江西高校：彷徨与呐喊

江西高等教育源远流长，可追溯至东汉时期，始于东汉著名经学家程曾的私人讲学；江西高等教育曾令人瞩目，具有高等教育性质的书院制度便起源于江西。在宋、明、清800多年间，江西书院总数量达3000座，规模之大，历史之久，影响之广，居全国之首。

民国初年，随着新教育制度的逐步确立，江西的高等教育得到了一定的发展。虽然由于政局不稳，中央及地方政权更迭频繁,经济拮据等原因,导致当时高校教育不可避免的存在不同问题,但教学管理规范,师资力量强等优势,使民国时期的江西高等教育仍旧势头强劲。

只可惜荣耀不再，20世纪末江西高等教育滞后了，不仅办学规模小，入学率也低得可怜。1998年全省高校在校生人数仅为9．4万，毛入学率仅有6％，换句话说，每100名适龄青年当中，只有6人能上大学。在8、90年代，江西的高等院校更是经历了“老三无”（无重点大学、无博士点、无院士）和“新三无”（无国家重点学科、无教育部重点实验室和工程研究中心、无国家大学科技园）的尴尬局面。

当下，大学教育成了中国各自省份攀比的指标之一。于是，一个发人深省的现象出现了，大多数江西考生在填报志愿时，都不愿选择本省高校，而一心想要走出江西，理由是江西没有多少全国重点高校。也难怪，放眼全国名校，江西面色难看。而环顾中部邻省，华中科技大学 、武汉大学 、中国地质大学、中国科技大学、合肥工业大学、中南大学、湖南大学、国防科大、湖南师范大学、湘潭大学、郑州大学这些耳熟能详的全国重点又全在他家院落，其中况味谁人分晓？

近代百年来，江西这块多灾多难的红土地失去了往昔人文鼎盛的光环。伴随着一次一次天灾与人祸，江西教育也跌入了谷底。江西人只有在滕王阁下秋风中怀想当年“雄州雾列，俊采星驰”的胜局，感叹“胜地不常， 盛筵难再”的落寞。

百年弹指间，新的世纪已然来临。看着周边邻省快步狂奔，江西也猛然苏醒。教育，是一国一省崛起的根本。是时候了，该唤回曾经的光荣与梦想，该梳理曾经的痛苦与彷徨。

民国年间：高等教育初起步

翻开历史的长卷，江西高等教育曾一度辉煌。即便是在抗战时期，在国民政府《战时各级教育实施方案纲要》和《沦陷教育实施方案》的实施下，几年之间，全省高校从2所增至到8所，促进了全省高教的发展。一本有关于江西历史的传记里，有这么一段对话。民国时期，在江西省政府的一个办公室里，当时的江西教育厅厅长程时煃对省长熊式辉说：“自民国以来，江西虽地处文化发达之区，但一直没有一所本省办的大学。民众呼声很大。我们目前逐年也积累了一些办学基金，加上采购了一批图书仪器，何不把大学办起来？这可是惠及千秋万代呀！”听过这番话熊式辉立即表示赞许：“也是！下次面谒蒋委员长，向他提一提，我想要办就办一个政教合一的学校，取名就叫：中正大学。”

1940年10月国立中正大学举行开学典礼，这个江西办学史上的第一所综合性大学，办学水平一度在全国名列前茅，创建之初便设有文、法、经、理、工、农等学科。不仅办学规模大，而且影响深远，直到今天，江西的几个重点高校依旧流淌着它的血脉。

建国后：三十年痛楚与光荣

新中国成立后，国立中正大学更名为国立南昌大学，学校仍为国立综合性大学，直属中南教育部领导。1953年，由于江西被定位为农业大省，在全国高校院系调整中，国立南昌大学大部分学科、专业调整至中南区的武汉大学、中山大学、华中工学院等14所高校，保留的师范部中文、历史、生物、数学、物理、化学和艺术7科，独立为江西师范学院，性质由综合性大学下降为培养中等学校师资的高等师范院校。与此同时，以国立南昌大学农学院为基础，单独组建了江西农学院（现江西农业大学）。1958年江西大学成立，江西师范学院（原国立南昌大学）生物系又并入江西大学，原国立南昌大学就此解体，使得江西整个高等教育遭受重创。

上世纪50年代，由于政治等因素，整个江西高教界出现了不顾实际盲目发展的势头，先后创办、改办、增加高校28所，在校学生一年内由4025人猛增到10249人。从1957年到1960年的3年间，全日制高等院校一下猛增10倍多，由原来的4所增加到42所。这种“大跃进”式的不正常发展给江西高等教育工作带来了严重影响。而随之而来的“文化大革命”更是导致江西省专业人才培养出现空白，年龄结构出现断层，以至于7、80年代各行业在人才使用上青黄不接，严重影响了经济建设和社会发展。

在这场席卷整个中国的政治风暴中，农业建设得了极大的重视。历史滚滚洪潮中，一所曾给江西带来瞩目光辉的大学应运而生。1958年3月，原北京中央警卫团一员，当时的江西省副省长兼农垦厅厅长汪东兴回北京参加全国农垦工作会议。会议期间，汪东兴看望了毛主席，并向主席汇报说，江西总的情况不错，特别是农业生产情况，有的垦殖场还针对农民文化低，掌握技术有困难的情况，办了技术学校，凡这样做的地方，农业生产形势更好些。毛主席听到办农林技术学校，很感兴趣地说，“这个办法好，三十几年前我在江西、湖南、福建等地搞农民运动调查，许多农民不识字，要说的说不清，想写的写不出，不学点文化，农业生产的发展有困难。你回去与邵式平省长商量办些学校，让上不起学的农民上学，好不好？”
　　在中央的支持下，1958年6月，中共江西省委做出了《关于创办江西省劳动大学的决定》。当时在全省各地公布了招生简章。接着在全省各地设立了招生处、招生点，将校名定为“共产主义劳动大学”。同年8月1 日，江西共产主义劳动大学正式成立，1969年9月江西农学院和江西共产主义劳动大学总校合并，迎来了江西高教现代史上短暂的辉煌。1976年 10月“文革”结束后，江西共大在新的历史时期仍得到各级政府的重视和支持，发展迅速，多项农业研究引起了国内外广泛的关注。1978年2月17日，江西共产主义劳动大学经国务院批准，被列为全国重点高等院校，成为当时江西唯一一所国家重点大学。1980年11月21日，江西共产主义劳动大学更名为江西农业大学。

经济制约教育

只是几年前，一份世界大学排名榜曾震动中国教育界。在这份榜单中，中国的一流高校清华、北大分别位列200名之后，远远地被排除在世界百强之外。北京大学教授在新生演讲中也自嘲地说“我们是社会主义里的一流大学。”北大、清华的落榜尴尬与国家政策、经济投入、国情等诸多因素有关，而单从经济投入上这点看，中国教育的落后就不难理解。1993年在我国政府颁布的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定，国家财政性教育支出占GDP的比重在20世纪末要达到4%，但事实上直到2003年还只有3. 28%。

在整个大环境下，一度经济落后、信息闭塞、缺乏吸引力的江西，其高等教育的发展情况更是令人堪忧。2001年，全国7个省、自治区平均教育事业费(含预算内外)低于8000元，其中江西省不足4 000元，仅为全国平均水平的40%。在江西高等教育面临“老三无”和“新三无”尴尬的同时，与其有着相同命运的科研部门同样遭遇尴尬，全省科研人员每1万人中只有1.25人从事科技活动，远低于全国平均水平14倍，科研发展经费只是全国平均水平的三分之一。于是，恶劣的循环开始了，经济落后导致教育与科研落后，教育与科研的落后又直接影响人才的培养和科技进步，反作用于地方整体的经济复苏。

南昌大学黄新建、宋三平两位教授在《江西经济发展与高等教育》一文中提到，一个地区的经济发展水平和竞争力，与该地区高等教育发展水平密切相关。改革开放以来，江西与周边省市相比，经济相对落后，这与教育投入不足，大专以上从业人员所占比例偏低有直接关系。而高等教育的相对落后，又影响了地区经济发展的规模与速度、质量。

风物长宜放眼量

90年代，为了推进高等教育发展，促进高等教育与经济社会发展相适应，培养高层次人才，提高国家高等教育水平，加快国家经济建设，促进科学技术和文化发展，增强综合国力和国际竞争能力。我国政府决定要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业。即“211工程”的实施。“211工程”自1990年开始酝酿，1994年5月开始启动部门预审，江西仅有南昌大学赶上了这列高速运行的列车

1997年，南昌大学被正式列入国家“211工程”，正式进入国家重点建设的百所大学之列。为江西摘掉了“老三无”（无院士、无博士点、无重点大学）和“新三无”（无国家级重点学科、无教育部重点实验室和工程中心）的帽子。93年拿下了材料加工工程博士点，98年一举拿下4个博士点，2000年拿下一级学科博士点，2003年拿下1个博士点，以及2个国家重点学科，1个教育部重点实验室。这是多年来江西教育界少有的令人振奋的喜报。

教育的发展离不开国家政策的扶持，同样也不能没有地方政府的重视。2003年7月，继“中部崛起”的口号提出之后，江西又提出《大力实施科教兴赣和人才强省战略的若干意见》，全省教育事业在江西省委、省政府的重视和领导下，在中共江西省委教育工委、省教育厅领导班子的带领下围绕江西在中部地区崛起的宏伟目标，把科教兴赣、人才强省战略放在整个江西更加重要的位置。在过去的5年中，教育受关注的深度和广度远远超过了以往的年份。

2005年8月24日，南昌大学与江西医学院合并为新的南昌大学。通过两校的实质性融合，新的南昌大学学科门类更全、学科水平更高、综合实力更强，将为江西在中部地区的崛起打好智力基础。

2006年，江西省教育事业又圆满实现“十五”计划确定的目标，从5年前毛入学率的9.13%到20.43%，稳步走上了大众化高等教育的发展轨道。同年，我省高等教育在校学生78.26万人；博士学位授予单位由2000年的2所增加到2006年的4所；博士点由7个增加到33个；硕士点由213个增加到563个；研究生招生数由2000年的966人增至2006年4863人；每万人口在校大学生数由2000年的全国第17位前移至第9位，这些发展速度均高于全国平均水平，标志着江西高等教育事业进入了一个新的发展阶段。

虽然近几年江西高等教育发展迅速，但与其他发达省份相比，仍旧相对落后。据专业人士分析，这些不足表现在高校数量偏少、层次偏低以及没有一所教育部直属全国重点大学等方面。在学科建设方面，我省不仅与上海、湖北、江苏、广东、浙江等省市的差距极大，即便与福建、湖南、安徽等省比较，差距也十分明显。然而，在现实差距的面前，江西部分高校花费巨资建设面子工程的新闻却仍旧屡有所闻。

回首过往的发展轨迹，正视现在存在的种种问题，关于江西高教的未来，南昌大学校长周文斌在去年接受本刊记者采访时说到，随着中国经济与社会的快速发展，改革的不断深入，中国高等教育得到了迅猛发展，江西高等教育也取得了长足进步，办学规模迅速扩大，但就全国而言仍处在一个较落后的水平，特别是在创名牌战略的进程中还任重道远，应从科学规划、战略选择、名牌学科建设、名师培育等方面重新定位，要有研究型的大学出现，才能实现江西高等教育的崛起。

江西高等教育的发展，任重而道远！